Dalle scuole arrivano segnalazioni chiare: a fronte dell’aumento di alunni, classi e studenti con disabilità, i tagli all’organico ATA stanno riducendo risorse fondamentali. Una scelta che incide direttamente sulla qualità del servizio scolastico e che rischia di penalizzare soprattutto le situazioni più fragili.
Le simulazioni effettuate sul SIDI, il sistema informativo del Ministero, mostrano con evidenza gli effetti dei provvedimenti sul prossimo anno scolastico 2026/2027. In molti casi si registra una contrazione dell’organico anche in presenza di dati in crescita, rendendo evidente uno squilibrio tra bisogni reali e dotazioni assegnate.
Un esempio concreto aiuta a comprendere la portata del problema: in un istituto superiore complesso, con più indirizzi, si rileva un aumento di classi, studenti e alunni con disabilità, ma il numero dei collaboratori scolastici diminuisce invece di crescere. Un dato che fotografa l’impatto delle scelte attuali e le loro conseguenze sulla gestione quotidiana delle scuole.
Alla base di questa situazione c’è la decisione di ridurre complessivamente 2.174 unità di collaboratori scolastici, proprio quelle figure che svolgono un ruolo essenziale anche nell’assistenza agli alunni con disabilità, in linea con le indicazioni del Garante. Un intervento che appare in contraddizione con le esigenze di inclusione e con i carichi di lavoro effettivi.
Ancora più critica è la mancata introduzione dell’operatore scolastico, figura prevista per rafforzare il supporto agli studenti con disabilità ma rinviata all’anno scolastico 2027/2028. Ne deriva un vuoto organizzativo immediato, che le scuole non sono in grado di compensare e che rischia di ricadere sui soggetti più vulnerabili.
Come FLC CGIL ribadiamo l’impegno a sostenere personale, famiglie e istituzioni scolastiche, mettendo in campo iniziative utili a contrastare questi tagli. L’obiettivo resta quello di difendere la qualità del servizio e garantire condizioni adeguate per l’attuazione dei piani formativi.
