Proroga corsi INDIRE sostegno: avviata la “sanatoria bis” per i titoli esteri

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Formazione online, corsi abbreviati e didattica compressa. Requisiti ampliati per chi ha 3 anni di servizio negli ultimi 8 e per chi ha titoli esteri con requisito di riconoscimento scaduto a giugno 2025.

Il Ministero dell’Istruzione ha emanato il Decreto ministeriale n. 26 del 16 febbraio 2026, che attiva un nuovo ciclo di percorsi di specializzazione sul sostegno in forma abbreviata. I destinatari sono i docenti con tre anni di servizio e quelli con titolo conseguito all’estero ancora in attesa di riconoscimento.

Il decreto recepisce le modifiche del DL 127/2025, convertito nella Legge 30 ottobre 2025, n. 164, e interviene sui precedenti DM n. 75 e 77 del 24 aprile 2025, aggiornando i requisiti di accesso ai corsi INDIRE. Viene inoltre prorogata la scadenza per completare i percorsi, che slitta dal 31 dicembre 2025 al 31 dicembre 2026.

Docenti con tre anni di servizio

Per accedere ai corsi non sono più richiesti tre anni negli ultimi cinque, ma tre anni negli ultimi otto, sempre su posto di sostegno nelle scuole statali o paritarie e nello stesso grado di istruzione. È necessario possedere anche il titolo di accesso al grado richiesto.

Docenti con titolo estero in attesa di riconoscimento

Possono partecipare i docenti che risultino in attesa di riconoscimento da almeno 120 giorni alla data del 24 aprile 2025. Si amplia così la platea rispetto al primo ciclo, che faceva riferimento alla data del 1° giugno 2024. L’Allegato A aggiorna il profilo del docente specializzato secondo le nuove denominazioni disciplinari, mentre l’Allegato B include i triennalisti con tre anni negli ultimi otto, per un totale di 60.096 percorsi attivabili.

Restano confermate le principali caratteristiche dei corsi:

  • Attivazione da parte di Università, anche in convenzione con INDIRE, oppure da INDIRE; formazione interamente online, salvo il tirocinio ove previsto; attività prevalentemente sincrone con una quota asincrona non superiore al 10%; laboratori solo in sincrono; assenze consentite entro il 10%; esame finale in presenza con colloquio su elaborato scritto basato su un caso scelto dal corsista.

Percorsi per i triennalisti

I corsi sono rivolti a docenti con almeno tre anni di servizio su sostegno negli ultimi otto anni, nello stesso grado. Sono previsti 40 CFU (o 40 ECTS per INDIRE), non è richiesto tirocinio, la durata minima è di quattro mesi e il costo massimo è fissato in 1.300 euro.

Percorsi per docenti con titolo estero

Possono iscriversi coloro che attendono il riconoscimento da almeno 120 giorni al 24 aprile 2025 o che abbiano un contenzioso pendente per la mancata conclusione della procedura. L’iscrizione comporta la rinuncia alle istanze di riconoscimento e ai ricorsi in essere. Sono richiesti 48 crediti, di cui 12 di tirocinio, per chi non ha almeno un anno di servizio su sostegno in Italia; 36 crediti per chi abbia maturato almeno un anno di servizio. Il tirocinio, quando previsto, è in presenza. La durata è di quattro mesi. I costi massimi sono di 1.500 euro per 48 crediti e 900 euro per 36 crediti.

La nostra posizione

La FLC CGIL conferma la propria contrarietà a questa nuova sanatoria, che amplia ulteriormente la platea dei corsi destinati a chi ha conseguito il titolo all’estero. Quello che doveva essere un intervento eccezionale diventa di fatto una modalità ordinaria di accesso.

A fronte dei 4,5 milioni di euro stanziati per rafforzare il lavoro del CIMEA e accelerare i riconoscimenti, oggi l’unica soluzione proposta è una nuova sanatoria. L’estensione prevista dalla Legge 127/2025 coinvolge ulteriori 6-7 mila aspiranti.

Abbiamo inoltre segnalato la saturazione raggiunta su ADSS e la necessità di una programmazione coerente con il reale fabbisogno delle scuole. I nuovi corsi INDIRE non risolvono le criticità già evidenziate: tempi compressi, didattica interamente online e organizzazione poco compatibile con la tutela della salute e con gli impegni lavorativi e personali dei corsisti. Restano irrisolti anche il nodo dei costi, sia per i corsi INDIRE sia per il TFA sostegno, e la mancanza di un investimento strutturale sulla qualità della formazione.

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